KANCA hjalp 10 Vise for 10 Vocational High School i 100-provinsen (Photo Gallery)

KANCA ga 10 laster til 10 videregående yrkesskoler i 100 provinser
Tyrkisk industri slår ny eksportrekord hver måned. Tyrkiske produkter eksporteres til land vi aldri har hørt om før, og andelen industriprodukter i utenlandssalget er høyere enn noen gang før i vår historie.

Hvem produserer slike kvalitetsprodukter? Jeg lurer på hvem som jobber med produksjon av tyrkiske varer som kan finne plass i europeiske land, er det nok trente folk? Her er det kritiske spørsmålet. Tyrkisk industri har nådd et svært konkurransedyktig og kreativt nivå med sin erfaring fra tidligere, men en av problemene den klager mest på er å ikke finne godt trent personell som har lært yrket sitt.

Nesten alt behovet for utdannet teknisk personell dekkes av elever som går ut fra yrkesfaglige videregående skoler. Kompetansenivåene til disse studentene avhenger av kvaliteten på verkstedopplæringen i stedet for teoretisk opplæring. Det er et trist faktum at Fagskolene ligger langt etter bransjen når det gjelder maskiner og utstyr. Med andre ord, verksteder, som er de stedene der yrkesfaglige videregående elever tilbringer mesteparten av tiden sin, kan dessverre ikke betjene elevene fordi de ikke er tilstrekkelig utstyrt, og timene enten er bortkastet eller tiden er bortkastet. Dessverre har utstyret av yrkesfaglige videregående skoler, som har vært forsømt i årevis, med passende verktøy og utstyr nylig gått inn i en forbedringsprosess, både med donasjoner fra industrifolk og med at staten har begynt å legge behørig vekt på saken. Men det virker vanskelig å eliminere år med forsømmelse med disse trinnene, og det er mye mer arbeid å gjøre.

Fagskolefunksjonærer; De understreker at produkter som skyvelære, skrustikker og sveisemaskiner, som er klassifisert som inventar, ble gitt av departementet ved den første etableringen av skolen og at de ikke kunne få ytterligere bistand etter det. De slår fast at det ikke er mulig å levere materialer som slites og går i stykker over tid i regioner med begrensede økonomiske midler, og opplyser følgende:
«Utdanningsprosessen er fortsatt ufullstendig ettersom studentene ikke har mulighet til å få tilstrekkelig praktisk opplæring i verksteder der utstyr mangler. Han ga en skyvelære til ti elever og sa: "Barn kaller denne skyvelære, de gjør målinger. Å ta det tilbake med å si «ikke knekke det, ikke knekke det» er faktisk noe vi som pedagoger aldri ønsker, men hva kan vi gjøre, mulighetene vi har er begrenset. Elevene våre må nivellere i timevis, men i verkstedtiden er det kun én skrustikke for hver 5. elev. Siden vi ikke kan ha fem elever som jobber i samme skrustikke samtidig, jobber en av dem mens de fire andre passer på den. Selvfølgelig er det ingen slik utdanning. Barn plukker bare opp saler for utstilling, de kan egentlig ikke lære yrket sitt. Når de går ut av skolen, sier bedriften de går til: "Hva lærte du på skolen?" De blir spurt: "Har du aldri gjort sveising eller aldri lært utjevning?"

Basert på disse problemene donerte Kanca 10 vises til 100 yrkesgymnasier over hele landet vårt for å bli brukt i verkstedkursene til Yrkesgymnasene, som gir behov for kvalifisert personell for å ta landet vårt videre i produksjonen.

Prosjektleder Aydın Gönül ga informasjon om emnet:
Vi hadde tidligere oversatt og distribuert "Tattoo technology" visuelle opplærings-VCD utarbeidet av Euroforge til omtrent 500 yrkesskoler i Tyrkia ved å oversette den til tyrkisk. I reklameartikkelen vi sendte, sa vi at vi skulle skrive ned dine meninger om denne filmen og dele den med oss. Det viser seg at rektorer og lærere på faggymnaset har lengtet etter denne oppmerksomheten fordi ingen har hørt på dem på årevis. Plutselig mottok vi takknemlighetsmeldinger på e-post eller brev fra hele Tyrkia, og de formidlet også sine problemer og problemer til oss. Vi skjønte at vi faktisk hadde tatt på et blødende sår. Etter den dagen tok vi en avgjørelse med vennene våre, og under våre innenlandsreiser for teknisk informasjon besøkte vår venn Şenol Göktürk, som meldte seg frivillig til dette formålet, mange yrkesgymnasier en-til-en, snakket med lærerne og bestemte hva de trengte. Vi så at det mangler mye verktøy og utstyr på yrkesfaglige videregående skoler. Deretter tok vi opp temaet til våre bedriftseiere, som allerede har støttet mange initiativ innen utdanningsfeltet. Herr Alper KANCA ble veldig glad da han hørte om dette prosjektet, og fra det øyeblikket støttet han oss hele tiden, og spurte oss ofte hvilket stadium vi var på, hvorfor vi kom for sent osv. spurte.

Skolene vi hjalp ble valgt ut fra økonomisk underutviklede regioner. En-til-en møter ble holdt med skoleledere. behov ble bestemt. Våre produkter ble levert på døren. Studentene våre begynte å bruke produktene våre i andre semester av studieåret 2012-2013.

Takkebrev og bilder kommer fra lærere. Disse gjør oss veldig glade, vi viser dem til vennene våre i selskapet.

I brevene de mottar sier de «Med denne kampanjen støtter du oss ikke bare, men viser også et korrekt eksempel på samfunnsansvar for egne behov når det gjelder kvalifisert personell».

Vi vil fortsette denne bistanden, som vi gir i rett felt til rett tid, i årene som kommer.

Liste over støttede skoler
Suluova Şehit Erkan Ayas tekniske og industrielle yrkesskole – AMASYA
Veterinærhelse faggymnas – SAMSUN
Bucak tekniske og industrielle yrkesskole – BURDUR
Artvin tekniske og industrielle faggymnas – ARTVİN
Kepez ATATÜRK Teknisk og industriell yrkesskole ANTALYA
Dursunbey Industrial Vocational High School - BALIKESİR
Şebinkarahisar Industrial Vocational High School - GİRESUN
Hatice Bayraktar tekniske og industrielle yrkesgymnasium – KOCAELİ
Sürmene Türk Telekom Maritime Anatolian Vocational High School – TRABZON
Zile tekniske og industrielle yrkesgymnasium TOKAT