Studenter, som fortsetter sin utdanning eksternt på grunn av den travle pandemiperioden, starter sin nye utdanningsperiode med slutten av sommerferien. Når de uttaler at barn som har vært borte fra skolen i flere måneder på grunn av pandemien, kan oppleve tilpasningsproblemer, påpeker eksperter også at følelser som sinne, angst og ulykkelighet kan sees.
Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center Klinisk psykolog Duygu Barlas uttalte at studenter som ikke kan gå på skole på lenge på grunn av pandemien kan oppleve justeringsproblemer og følelsesmessige endringer etter sommerferien.
Endring i klassemiljø kan skape tilpasningsproblemer
Påminnelse om at utdanning ansikt til ansikt vil begynne 21. september med uttalelsen fra departementet for nasjonalt utdanning, sa Duygu Barlas at åpning av skoler etter lang tid kan føre til forskjellige tilpasningsproblemer hos barn. For det første kan det forventes at barnet som har vært borte fra det formelle utdanningssystemet i flere måneder, vil oppleve vanskeligheter med å tilpasse seg klasseromsmiljøet, ettersom klasseromsdeltagelsesmiljøet vil endre seg. "Det kan oppstå vanskeligheter i prosessen med barnet som blir vant til å lytte til leksjoner foran datamaskinen hjemme, i ferd med å gå tilbake til klasseromsmiljøet og klasseromsreglene."
Det kan ta tid å tilpasse seg
Duygu Barlas sa: "Hvis avstanden mellom barnets skole og hjemmet er for lang, vil barnet bli møtt med en lang avstand for å komme tilbake til skolen," sa Duygu Barlas.
Derfor kan det hende at barnet som har nådd utdanning via datamaskin en stund, må takle en stressor som trafikk igjen. I tillegg, da avstanden mellom skole og hjem forsvant under pandemiprosessen, endret barnets våkne tid for utdanning seg også. Det vil ta tid for barnet, som forventes å våkne opp tidligere enn nå, å tilpasse seg i denne forbindelse. For det tredje kan problemet med tilpasning til lang skoletid nevnes. "
Kan være sint, engstelig og ulykkelig
Barlas uttalte at det kan være kompleksitet i følelser hos barn med forskjellige tilpasningsproblemer, sa Barlas: “Følelser som sinne, angst og ulykkelighet kan sees. I yngre aldre kan det også oppstå søvnproblemer, irritabilitet og gråtemåler. Hos barn som prøver å tilpasse seg en ny situasjon igjen, kan disse følelsene og atferden anses som naturlige med det første. Over tid forventes det imidlertid at tilpasning skjer og negativ påvirkning og negativ atferd avtar. "Når det ikke er noen reduksjon, anbefales det å få profesjonell hjelp."
Barn bør bli spurt om hva de føler
Spesialist klinisk psykolog Duygu Barlas sa at foreldre som strever for at barna deres skal tilpasse seg fjernundervisning under pandemiprosessen, nå skulle støtte barna sine i å tilpasse seg skolen igjen.
Barlas listet opp rådene sine til foreldrene på følgende måte:
- De bør akseptere at følelsene og atferden barna opplever når de tilpasser seg en ny situasjon, er naturlig i begynnelsen,
- De bør snakke med barna sine om dette problemet minst en uke før skolestart,
- Når de snakker om temaet, bør de absolutt spørre hvordan barna deres føler det og vise dem at de aksepterer følelsene sine.
- Mens de diskuterer åpningen av skoler med barna sine, bør de også diskutere mulige vansker og hvordan de kan løses,
- De bør diskutere mindre endringer for at barna deres skal tilpasse seg den nye ordren før skolen åpnes, og de bør implementeres før skolene åpnes,
- De bør absolutt starte overgangen til den nye ordren med mindre endringer,
- Når vi snakker om den nye ordren, vil barns ideer øke samarbeidet mellom barn og foreldre og lette tilpasningsprosessen,
- Hvis mulig, bør lærerne deres kontaktes for å tilpasse seg klasserommet.
Vær den første til å kommentere