Dysleksi, definert som en slags "spesifikk læringsforstyrrelse", fører til at barnet har et leseproblem og ikke klarer å forstå det han leser.
Hvis det ikke forbedrer seg på 6 måneder til tross for inngrepene, vær oppmerksom!
Dysleksi, definert som en slags "spesifikk læringsforstyrrelse", fører til at barnet har et leseproblem og ikke klarer å forstå det han leser. Understreker at diagnosen dysleksi bør stilles når barnets utdannelsesliv begynner, og eksperter gjør oppmerksom på at i tilfelle diagnosen blir forsinket, personer som er deprimerte, engstelige og har lav selvtillit. Han anbefaler å være mer oppmerksom på utdannelsen til barn med dysleksi i pandemiperioden, og å være oppmerksom på å ikke forstyrre utdannelsen deres.
Det er rettet mot å øke bevisstheten om dysleksi i dysleksi-bevissthetsuka 1.-7. November.
Üsküdar University Det medisinske fakultet Institutt for barnepsykiatri, NP Feneryolu medisinske senter Barne- og ungdomspsykiaterspesialist Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık ga råd til foreldrene ved å si at personer med dysleksi har vanskeligheter med å lese.
De har problemer med å lese
Om at dysleksi er en slags spesifikk læringsforstyrrelse (SLD), Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık sa: “Personer med denne typen læringsforstyrrelse opplever problemer med å lese. For eksempel kan de ikke lære å lese og skrive i tide, de leser ufullstendig eller feil, de hopper over bokstaver eller stavelser. Noen dyslektiske individer har også problemer med å forstå det de leser. "Lesehastigheten er lavere enn forventet."
Hvis lesevanskeligheten fortsetter i mer enn 6 måneder, vær oppmerksom!
Om at dysleksi ikke kan nevnes hos alle personer med lesevansker, Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık brukte følgende uttalelser:
”For å diagnostisere en person med dysleksi, bør først og fremst passende inngrep gjøres for å løse det eksisterende problemet. Problemer som ikke forsvinner til tross for hensiktsmessige inngrep som pedagogisk støtte, en-til-en-veiledning, tema repetisjon, barne- og ungdomspsykiatriintervjuer for oppmerksomhetsstøtte når det er nødvendig, og narkotikabruk, og som har fortsatt i minst 6 måneder, betraktes som dysleksi. "
Skoleperiodesymptomer bør tas i betraktning
Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık uttalte at eksistensen av dysleksi ikke skulle avgjøres av førskolesymptomer, men ved å evaluere symptomene under skoleprosessen, og fortsatte hennes ord som følger:
“Selv om symptomene på dysleksi i førskoleperioden er taleforsinkelse, lavt ordforråd, feil i muntlige bokstaver, vanskelig innlæring av objektnavn, vanskeligheter med å lytte, klossethet, forsinkelse i håndvalg og finmotorisk retardasjon, er hovedproblemene knyttet til læring og skoleferdigheter. For å bli definert som dysleksi, må en person ha begynt på skolen. Symptomene vi så i forrige periode, bør bare betraktes som muligheten for dysleksi, og skal ikke betraktes som en klar diagnose i førskoleperioden. Igjen, avhengig av alvorlighetsgraden av dysleksi, kan utdanningsåret variere. Mildt berørte barn kan vise få symptomer det første skoleåret. "
Grunnleggende behandling av dysleksi er utdannelse
Om at hovedbehandlingen som skal brukes i dysleksi og alle andre spesifikke læringsvansker, er spesialundervisning, Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık sa: “Denne utdannelsen er forskjellig fra den som ble gitt på skolen. Mens barnet fortsetter utdannelsen sin på en vanlig skole, blir han også ført til spesialundervisning hver for seg eller som en gruppe. Barnets utdanningsbehov bør bestemmes i henhold til alvorlighetsgraden av dysleksi. Intensiv individualisert utdanning bør tilbys av lærere som er spesialutdannet innen dette feltet. Det er kjent at hyppige og en-til-en-applikasjoner er mer fordelaktige for å løse dette problemet. Jo yngre treningen starter, jo bedre blir behandlingsresponsen. Lengre og mer intensiv trening er nødvendig for barn som er forsinket for behandling. På den annen side er det ingen medikamentell behandling for å eliminere læringsvansker. Imidlertid, hvis det er en medfølgende psykiatrisk sykdom som angstlidelse, depresjon eller lignende, er behandlingen viktig. "Narkotika kan brukes til å øke oppmerksomheten hos personer med oppmerksomhetsunderskudd."
Hvis diagnosen er forsinket, kan effekten vare i livet.
Sagt at faglige vanskeligheter vedvarer hos personer med dysleksi, Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık sa: “Hvis personen ikke får diagnosen i en tidlig og passende alder og støtte ikke blir gitt, fortsetter problemene han / hun opplever i en mannsalder med forskjellige symptomer. I tillegg kan personer med dysleksi oppleve problemer ikke bare på det akademiske feltet, men også på andre områder av livet ”.
Deprimerte, engstelige og selvmordstendenser kan være høye
Legg merke til at et av disse problemene er deres sosiale ferdigheter, Asst. Assoc. Dr. Başak Ayık sa: “De kan finne det vanskelig å uttrykke seg riktig. Hvis de ikke blir gjenkjent til riktig tid og den nødvendige støtten ikke blir gitt, kan det være depressive, engstelige og lave selvtillitindivider som et resultat av mange års innsats og akademiske vanskeligheter. Problemer begynner å dukke opp i mellommenneskelige forhold. Ulike psykiatriske sykdommer kan også sees. American Psychiatric Association uttalte i 2013 at barn, ungdommer og voksne med dysleksi er i risikogruppen for selvmord. Bortsett fra det, er noen av dem kartlesing - vei, retningsfunn; sa han: "Det kan også ha problemer på helt andre områder, som å organisere arbeidet deres, planlegge tid, pengestyring - budsjettstyring."
En-til-en leksjon bør tillegges betydning i pandemien
Sagt at det elektroniske utdanningssystemet, som fortsetter på grunn av pandemien, er en plagsom prosess for alle studenter så vel som for enkeltpersoner med dysleksi, sa Ayık: ”Tatt i betraktning at spesielt dyslektiske individer drar nytte av en-til-en-utdanning, forventes det at de vil ha større problemer med fjernundervisning, hvor responsen er vanskelig og responsen er variabel. . Vi anbefaler at foreldre konsentrerer seg om pedagogisk støtte og en-til-en-leksjoner i denne perioden og ikke forstyrrer. "Hvis utdanning blir avbrutt, vil å redusere forventningene fra barnet og ikke gå over det i det minste redusere angsten og de negative følelsene som barnet vil oppleve."
Vær den første til å kommentere