Vær tålmodig for å tilpasse deg ansikt til ansikt utdanning

Eksperter uttaler at studenter kan støte på motivasjonsproblemer ved oppstart av undervisning ansikt til ansikt, som tok en lang pause på grunn av pandemien, og anbefaler at barnet får tid og familiene er tålmodige.

Ifølge eksperter bør familier snakke med barna sine om vanskene de opplever og hvordan de kan løses for å motivere dem. De bør få muligheten til å møte vennene sine i små grupper.

Spesialist i klinisk psykolog Duygu Barlas fra Üsküdar University NP Feneryolu medisinske senter foretok evalueringer om motivasjonsproblemene som dukket opp i ansikt-til-ansikt utdanning, som startet etter lang tid.

Retur til klasseromsregler kan tvinge

Duygu Barlas minnet om at barn startet ansikt-til-ansikt undervisning etter omtrent 1,5 år på grunn av pandemien, og sa: "Åpningen av skoler etter lang tid kan føre til ulike tilpasningsproblemer hos barn. For det første kan det forventes at barnet som har vært borte fra det formelle utdanningssystemet i flere måneder vil ha vanskeligheter med å tilpasse seg klassemiljøet igjen, ettersom miljøet for deltakelse i timen vil endre seg. "Vanskeligheter kan oppstå i prosessen med at et barn som er vant til å lytte til leksjoner foran en datamaskin hjemme, vender tilbake til klassemiljøet og klasserommets regler." advarte han.

Sosiale tilpasningsproblemer kan oppstå

For det andre, hvis avstanden mellom barnets skole og hjem er lang, bemerket Duygu Barlas at barnet må reise en lang avstand for å komme til skolen igjen og sa:

"Derfor kan et barn som har mottatt opplæring via datamaskin en stund måtte håndtere en stressfaktor som "trafikk" igjen. I tillegg, ettersom avstanden mellom skole og hjem forsvant under pandemien, endret også barnets våkne tid for utdanning. Barnet, som nå trenger å våkne på et tidligere tidspunkt igjen, vil bruke tid på å tilpasse seg dette problemet. For det tredje kan problemet med tilpasning til lang skoletid nevnes. Et barn som har vært adskilt fra jevnaldrende i lang tid forventes å ha sosiale tilpasningsproblemer. "Det er spådd at barn som har problemer med å regulere mellommenneskelige forhold vil ha vanskeligere i denne forbindelse."

Duygu Barlas, som ga råd til foreldre om å øke barnas skolemotivasjon i denne nye perioden, bemerket at det ikke ville være realistisk å forvente at barnet, som har et alvorlig tap av motivasjon til å gå på skolen og lytte til leksjoner, plutselig endrer seg. og gjenvinne sin gamle motivasjon.

Barnet skal gis tid og tålmodighet.

Duygu Barlas sa at en ekstraordinær situasjon har pågått i nesten 1.5 år, "Mens barna nettopp har vant seg til den nye generasjonens utdanning, går de nå tilbake til den gamle generasjonens utdanning. Av denne og andre grunner vil det være nødvendig å være tålmodig en stund for at barns motivasjon skal nå ønsket nivå. For å øke barnets motivasjon bør barnet først minnes om at lav motivasjon er naturlig og bør få beskjed om å gi seg tid. Deretter bør han få hjelp til å sette seg realistiske og små mål som han kan oppnå. Det bør for eksempel fastsettes mål som barnet kan oppnå, som arbeidstid og studiemengde. Å akseptere og inkludere barns følelser i denne perioden har også en økende effekt på barnets motivasjon på lang sikt.” han sa.

Lytt til disse forslagene for motivasjon!

Ekspert klinisk psykolog Duygu Barlas listet opp punktene du bør vurdere når du øker motivasjonen som følger:

• De bør akseptere at følelsene og atferden barna opplever mens de tilpasser seg en ny situasjon i utgangspunktet er naturlig, og de bør fortelle barna dette.
• Sørg for å møte barna dine etter skolen uten å stille for mange spørsmål. sohbet De burde. De bør lytte til problemene deres uten å dømme dem og få dem til å føle seg støttet.
• De bør definitivt snakke med barna sine om vanskene de opplever og hvordan de kan løses.
• De bør definitivt starte overgangen til den nye ordren med mindre endringer.
• Å spørre om barnas meninger når de diskuterer den nye ordenen vil øke barn-foreldresamarbeidet og lette tilpasningsprosessen.
• Om mulig bør de holde kontakten med lærerne sine for å tilpasse seg klassen.
• De bør få møte med vennene sine oftere i små grupper.