Svikt hos barn i det akademiske feltet kan relateres til mange ulike problemer. Eksperter, som slår fast at nevroutviklingsproblemer som lærevansker og oppmerksomhetsvansker kan reflekteres på meldekortene som svikt, understreker at foreldrekritikk kan forårsake depresjon, angst og atferdsproblemer hos barn. Eksperter uttaler at ferieperioden er et passende tidspunkt for å evaluere de opplevde vanskelighetene og anbefaler å få støtte fra eksperter i denne forbindelse.
Üsküdar University NPİSTANBUL Brain Hospital Barne- og ungdomspsykiatrispesialist Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş delte viktig informasjon og råd om sykdommer som kan være assosiert med akademisk svikt hos barn.
Nevroutviklingsforstyrrelser kan påvirke ytelsen
Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sa: "Disse problemene kan manifestere seg spesielt i overgangsklasser som nettopp har begynt på skolen eller hvor det oppleves skole- og klasseendringer. Nevroutviklingsproblemer som lærevansker og oppmerksomhetsproblemer kan gjenspeiles i rapportkortene til barn i grunnskole- og videregående skolealder med normal kognitiv utvikling som dårlige karakterer og svikt. Disse barna blir ofte kritisert som motvillige, late og ofte advart av foreldre og lærere.» brukte setningene.
Separasjonsangst fra foreldre gir tilpasningsproblemer
Minner om at barna som har vært hjemme de siste 2 årene på grunn av pandemien, er langt fra tilstrekkelig lærertilsyn og veiledning, Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sa: "Overgangen fra denne prosessen til ansikt-til-ansikt opplæring kan påvirke tilpasningen til barn, spesielt de som har bekymringer om separasjon og avstand fra foreldrene sine, til skolemiljøet, og kan manifestere seg som svikt i timene. ved å forårsake oppmerksomhets- og motivasjonsproblemer." sa.
Det bør tas i betraktning hvis han har vanskeligheter med å lese
Barne- og ungdomspsykiater Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sa at andre termin i første klasse er perioden da barn forventes å begynne å lese og fortsatte ordene hennes som følger:
"I denne perioden, hvis barnet har vansker med å lese til tross for passende pedagogisk støtte hjemme og på skolen, hvis leseflyten ikke er på det forventede nivået, hvis det er ufullstendig feillesing, hvis det er treg lesing, hvis han har vanskeligheter ved å kombinere lyder og matchende lydbokstaver, hvis det er feillesing og hvis han lett kjeder seg, den underliggende læringsforstyrrelsen (dysleksi) ), bør vurderes av en spesialist i psykisk helsevern for barn og unge med tanke på oppmerksomhetsforstyrrelse eller et persepsjonsproblem. Nødvendige prøver og eksamener bør gjøres i evalueringen. Som et resultat av vurderingene som skal foretas av spesialistlegen, bør nødvendige pedagogiske intervensjoner iverksettes uten opphold. På denne måten forhindres skuffelsen forårsaket av svikten i barnet og de relaterte følelsesmessige problemene.»
Akademiske vansker kan skape følelsesmessige problemer
Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sa: "Disse problemene kan påvirke den neste utviklingsperioden negativt. Psykiatriske problemer med nevroutviklingsbakgrunn, som læringsforstyrrelser og oppmerksomhetsforstyrrelser, som vi ofte ser hos barn, er strukturelle problemer som er iboende i barnet og ikke er direkte relatert til at barnet er lat eller motvillig. han sa.
Egnet for ferievurdering
Understreker at foreldre noen ganger kritiserer og merker barna sine om områdene der barnet har det vanskelig, sier Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş fortsatte ordene sine som følger:
"Dette kan forårsake sekundær depresjon, angst og atferdsproblemer hos barn. Vi kan si at pauseperioden er et passende tidspunkt for en spesialist for å vurdere de opplevde vanskene. Å erkjenne at barnet har en utfordring er det første trinnet i behandlingen. Ved å få tilbakemelding fra læreren kan de søke til oss, vedlagt kursmateriellet. En behandlingsveiledning og passende pedagogisk veiledning som skal utarbeides for familier i tråd med testene som skal etterspørres i intervjuet med legen, vil ikke bare redde barnet fra å bli stemplet hjemme og på skolen, men vil også hjelpe familier til å utvikle en sunnere holdning overfor barna sine ved å gjøre dem i stand til å formulere forventningene sine mer nøyaktig.
Foreldre bør undersøke årsaken til feilen
Som sier at hvert barn ønsker å lykkes, sier Child Adolescent Psychiatry Specialist Assoc. Dr. Çiğdem Yektaş sa: "Barn som mislykkes har problemer med å forstå og forklare årsaken til dette. De ser skuffelsen, sinnet og tristheten forårsaket av denne feilen hos foreldrene og begynner å klandre seg selv. Det er opp til foreldre å innse at det kan være en vanskelighet som ligger til grunn for dette problemet og ikke glemme at de bør søke hjelp fra eksperter for å støtte den sunne utviklingen til barna deres, ikke bare på det akademiske feltet, men også på det sosiale og emosjonelle området. Enger." sa.
Vær den første til å kommentere