MEB lanserte 10.000 skoleprosjekt i grunnopplæringen

Prosjektet "10.000 3 skoler i grunnleggende utdanning" ble implementert av utdanningsdepartementet for å redusere suksess og mulighetsforskjeller mellom skoler og for å styrke like muligheter i utdanning. Et budsjett på XNUMX milliarder TL ble bevilget til prosjektet.

Utdanningsdepartementet har iverksatt «10.000 3 skoler i grunnopplæringsprosjektet», som alle nødvendige forberedelser er gjennomført for å redusere suksess og mulighetsforskjeller mellom skoler og for å styrke likestilling i utdanningen. Innenfor rammen av prosjektet er det sikte på å åpne 40 barnehager og XNUMX tusen barnehageklasser i løpet av et år. På den annen side vil mange støtteordninger bli satt ut i livet, fra styrking av infrastrukturen til utvalgte grunnskoler til berikende utdanningsmiljøer.

Evalueringsmøtet for prosjektet, hvor alle dets foreløpige forberedelser ble fullført, ble holdt i dag under ledelse av nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer. Viseministre for det nasjonale utdanningsdepartementet, daglig ledere, ministerrådgivere og nasjonale utdanningsdirektører i 81 provinser deltok på møtet.

Planlegging av 2 barnehager er ferdigstilt og 133 nye barnehageklasser er åpnet.

For å øke tilgangen til førskoleopplæring, som er den viktigste delen av prosjektet, planlegges det å åpne 2022 3 nye barnehager og 40 93 nye barnehageklasser innen utgangen av 216. I denne sammenheng ble 2 nye barnehager tatt i bruk. Anbudet på 148 nye barnehager er gjennomført. XNUMX tusen XNUMX nye barnehager ble inkludert i investeringsprogrammet.

I tillegg ble 7 tusen 500 nye barnehageklasser åpnet og utdanning startet. Totalt ble det brukt 15 millioner lira, med 50 millioner lira til reparasjoner og 65 millioner lira til klasseromsutstyr og undervisningsmateriell.

Som følge av disse investeringene steg skolegangen, som var 5 prosent i 78-årsgruppen, til 90 prosent på kort tid.

7 tusen grunnskoler ble inkludert i forbedringsomfanget

Innenfor prosjektet ble det bygget 3 7 nye barnehager og 7 7 barneskoler inkludert i forbedringsomfanget. Små og større reparasjonsbehov til 1.000 tusen barneskoler ble evaluert. Som et første skritt, innenfor rammen av infrastrukturbehovene til 2 tusen barneskoler, beslutningen om å etablere datalaboratorier i 930 barneskoler, generell hagearbeid på 2 tusen 932 barneskoler, reparasjon av toaletter og vasker i 2 tusen 919 barneskoler, reparasjon av dører og vinduer på XNUMX XNUMX barneskoler, og møte behovet for innvendig og utvendig maling.kvittering.

I tillegg oppdaterer varmesystemet til 1.764 barneskoler, reparerer elektriske installasjoner til 2 barneskoler, renoverer lærerrommene til 376 barneskoler, sender naturfag, matematikk og samfunnsfag til 2 tusen 782 grunnskoler, sender bok sett bestående av 3 bøker til bibliotekene til 50 barneskoler. Det ble besluttet å etablere musikkverksteder i 7 barneskoler og for å møte sportsutstyrsbehovet til 1.000 barneskoler.

Utviklingsstøtte for elever, lærere og skoleadministratorer

Det ble utarbeidet støtteopplæringsprogrammer for å forbedre de grunnleggende ferdighetene til elevene i alle grunnskolene som er inkludert i prosjektet. I tillegg ble det planlagt opplæring i førstehjelp og opplæring i psykososial utvikling for studenter. Det er igangsatt studier for å støtte elevenes deltakelse i kulturelle, kunstneriske og idrettslige aktiviteter.

På den annen side ble det utarbeidet faglige og personlige utviklingsopplæringer for alle administratorer og lærere i 7 grunnskoler. Det ble satt i gang opplæring for administratorer og lærere for å øke bevisstheten om prosjektet og informere dem.

Under en evaluering av prosjektet sa nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer: «Med prosjektet 10.000 7 skoler i grunnleggende utdanning har vi som mål å øke tilgangen til førskoleopplæring på den ene siden, og å redusere forskjellene i muligheter mellom grunnskoler. for å styrke likestilling i utdanningen derimot. Vi startet prosjektet nå i mars. Vi har gjort betydelige fremskritt, spesielt når det gjelder å øke tilgangen til førskoleopplæring, godt foran planlagt tidsplan. Vi har også fullført planleggingen av utviklingsstøtteprogrammer for elever, lærere og skoleadministratorer, styrket den pedagogiske infrastrukturen til de utvalgte 81 tusen grunnskolene, beriket utdanningsmiljøene. Vi gjennomfører nå denne delen av prosjektet fra og med denne uken. I dette møtet evaluerte vi hele prosjektet og arbeidet som skal gjøres i mars i detalj sammen med våre venner. Forhåpentligvis er vi ferdige med prosjektet innen utgangen av desember. Jeg vil takke mine kolleger, XNUMX provinsdirektører, skoleadministratorer, lærere og alle våre interessenter som har lagt ned stor innsats i realiseringen av prosjektet.»