Ømer Yeğin, grunnleggeren av Analysis Science Education Academy, sa at den utviklende teknologien har brakt noen innovasjoner innen utdanning, at de bruker kunstig intelligens-teknologi for å bestemme nivåene og avdelingspreferansene til studentene.
Yegen uttalte at han har vært i utdanningssektoren i 20 år; Han bemerket at han påtok seg mange oppgaver som lærer, leder og bedriftseier fra barnehage til videregående skole, fra universitetsforberedelse til språkskoler, og at de utviklet et spesielt system i lys av disse erfaringene.
Ømer Yeğin påpekte at hver student har unike talenter og interesseområder, "Vi implementerer et system i utdanningen som er basert på å stille spørsmål i stedet for utenatlæring, og korrigere og rette feil. Mens vi konstruerer dette systemet, bruker vi et kunstig intelligens-program for nøyaktig å bestemme nivået, kunnskapen og interessene til elevene. I dette programmet lages en graf ved å ta gjennomsnittet av karakterene studenten har fått fra ulike kurs. Denne grafen blir deretter matchet med skole- og klassegjennomsnittet. Dataene gitt til oss av kunstig intelligens-programmet er veiledende for valg av avdeling. Det gir målbar informasjonsflyt slik at vi kan veilede elever og foreldre på riktig måte.»
ELEVENE LÆRER MATEMATIKK GJENNOM KURSSYSTEMET
Ømer Yeğin sa at hver elev faktisk har et annet læringstempo, og understreket at de bruker en læringsmetode basert på valutakurssystemet i matematikk, som i engelskundervisning.
Yeğin forklarte at takket være kurssystemet kan hver student uttrykke seg lettere, og fortsatte som følger: «En av de viktigste årsakene til å mislykkes er studentens motvilje mot å stille spørsmål. I et klasseromsmiljø sa en elev: 'Jeg lurer på om de vil le av meg eller vil læreren være sint på meg fordi jeg ikke vet?' tanker som f.eks Denne situasjonen med å ikke stille spørsmål ordner seg i tide og kan påvirke studentens suksess i emnet negativt. Ved å fastsette nivået sikrer vi at hver student får undervisning innenfor et bestemt kurssystem, akkurat som i engelsk. Hver elev er atskilt etter nivå og tar leksjoner deretter. Dermed er det lettere å følge kurset med elever på eget nivå. På slutten av hvert emne fastslår vi manglene i eksamenene vi gjennomfører, og vi gjennomfører individuelle eller gruppestudier.»
MÅLFOKUSERT UTDANNINGSSYSTEM
Ømer Yeğin sa at studentene er utdannet med et veldig fokusert innhold i dagens utdanningssystem, og fortsatte: "Når en student møter for mye innhold, kan han ha problemer med å ta et valg og absorbere emnet. Hvis engelsk, tysk og fransk tilbys samtidig, er det ikke mulig å lære noen av dem fullt ut. Vi har sett av våre erfaringer at det er bedre for studenten å gi all sin konsentrasjon til engelsk i stedet for å prøve å lære alle på en gang. Det samme gjør vi i piano i musikktime og i gymnastikk i idrett. I løpet av kort tid begynte vi å få førsteplasser i hele distriktet. Tross alt er kurstidene og læreplanene til skolen bestemt. Vi tror at det er mer permanent å lære fullt ut ved å fokusere på et emne i denne begrensede tiden.»
ET ERFAREN TEAM
Ømer Yeğin, grunnleggeren av Analysis Science Education Academy, påpekte at han tydelig kan se hva studenter virkelig trenger fordi han jobber innen alle utdanningsområder, "Vi vet godt svarene på spørsmål som hvordan leksjoner kan læres lettere. og permanent. Av denne grunn har vi dannet vårt opplæringsteam fra et team med opptil 15 års erfaring. Vi holder informasjonen til både våre lærere og ansatte oppdatert med den interne opplæringen vi tilbyr. En bærekraftig og kvalifisert utdanning er svært viktig for oss. Vi er forpliktet til våre tradisjoner, på den annen side trener vi studenter som er verdensborgere. Vi fortsetter våre tjenester i sektoren med 7 institusjoner bestående av barnehage, grunnskole, videregående skole, fremmedspråk, LGS og universitetsforberedende kurs." brukte uttrykket.
OMER YEGEN BIOGRAFI
Han ble uteksaminert fra Ankara University, Fakultet for matematikk og Gazi University, Fakultet for utdanningsvitenskap. Han fortsetter sin mastergrad i Business Administration ved 9 Eylül University. Han har 10 års undervisningserfaring i Luftforsvarets kommando, 8 år i Kunnskapsdepartementet og 2 år i private institusjoner. I 2008 grunnla han 4+1 opplærings- og konsulentselskap. I 2010 åpnet American Culture Language Schools sin Gaziemir-avdeling. I 2016 tok han kurset Analysevitenskap. I dag, som analysevitenskapelige utdanningsinstitusjoner, fortsetter det sine tjenester i sektoren med 7 institusjoner bestående av barnehage, grunnskole, videregående skole, fremmedspråk, LGS og universitetsforberedende kurs.
Vær den første til å kommentere