"Media Literacy Cooperation Protocol" mellom departementet for nasjonal utdanning og Radio and Television Supreme Council (RTÜK) ble signert av viseminister Petek Aşkar og RTÜK-president Ebubekir Şahin med deltakelse av minister Mahmut Özer.
I sin tale under seremonien understreket nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer viktigheten av mediekunnskapssamarbeidsprotokollen og sa: «For å forberede våre unge mennesker for fremtiden, å være sammen med dem, å oppdra dem ikke bare i forbindelse med deres akademiske ferdigheter, men også med sine ikke-kognitive ferdigheter, men også ved å øke bevisstheten om farene som venter dem.Vi mobiliserer alle våre ressurser. Her, mens vi forbedrer deres akademiske ferdigheter, prøver vi å øke deres kommunikasjon og interaksjon med kultur, kunst og sport, og gi all slags støtte for dem til å utvikle seg mot fylde.» sa.
Med vekt på at departementet for nasjonal utdanning, med sine omtrent 19 millioner elever og 1.2 millioner lærere, Tyrkia er universet, ikke utvalget, sa Özer, "21. Vi er også klar over at vi står overfor nye trusler i det XNUMX. århundre. Selv om det tjueførste århundre antas og hevdes å være frihetens århundre, står vi faktisk overfor et århundre der avhengighetene har økt for mye. Vi står overfor svært utfordrende problemer. Hvis du legger merke til, mens matematikk, morsmål og naturfag er mye brukt i konvensjonell utdanningslitteratur, har ny leseferdighet begynt å bli lagt til dem. Digital og mediekunnskap... Fordi teknologiene som kommer inn i livene våre for hver dag som går, samtidig som de gjør livene våre enklere, begynner de også å produsere forskjellige atferdsskøyter. En av de mest utfordrende problemene er internettavhengighet generelt og mediekunnskap spesielt.» brukte setningene.
Øzer påpekte at internett har forvandlet livene våre ved å forme det, og fortsatte sin tale på følgende måte: «Utdanning har kanskje vært en av sektorene det har påvirket mest. Det ble faktisk brukt så påståelige ord at vi nå må forlate konvensjonell utdanning. Vi kan få tilgang til all slags informasjon med et klikk på en knapp. Jeg skulle ønske dette var gratis og billig. Vi vet at den vestlige sivilisasjonen ikke gir noe gratis. Også her har tilgang til den informasjonen en kostnad. Den kostnaden viser seg som en avhengighet. Spesielt ettersom teknologien blir smartere, det vil si ettersom dyplæringsmekanismer kalt kunstig intelligens 'deeplerning' kommer inn i systemet, er ikke konseptet avhengighet eller avhengighetsatferd, skøyting, uønsket teknologibruk, et uønsket biprodukt, som jeg har sagt før. Nei, en bevisst ønsket og tiltenkt oppførsel er patentert. Vi må være klar over dette. Når du ser på den vestlige litteraturen, vil du se at emnet faktisk er mye diskutert. Men jeg vil dessverre si at jeg beklager å se at vi ikke har særlig dyptgående studier.»
En oppfordring til alle interessenter innen utdanning for å bekjempe digital avhengighet
Påpekte at utdanningsinteressenter, spesielt akademia, og folk som har en finger med i ungdom, burde se på dette problemet mye mer annerledes enn generell retorikk, sa Özer: "Fordi vi har ungdommene våre som står overfor en trussel. American Psychiatric Association anerkjente atferdsforstyrrelser som en type avhengighet for første gang i 2013. Internett-avhengighet og spesielt sosiale medier-avhengighet begynte å bli diskutert i denne sammenhengen. Nå, i dette utfordrende landskapet, må vi først akseptere følgende. Vi kan ikke overleve ved å holde oss unna digitale plattformer og ignorere dem. Vi må med andre ord inkludere digitale plattformer og alle mulighetene det gir i utdanningssystemet vårt.» brukte setningene.
Ved å uttale at en av de raskest anvendte metodene i Kovid-19-epidemien er digitale plattformer som eliminerer avstander, bemerket Özer at det er det største ansvaret å oppdra små og tidlige barn med bevissthet om hva de blir utsatt for i denne forbindelse.
Özer fortsatte som følger: «Fordi nye medier, sosiale medier og andre plattformer krever konstant tilknytning til dem. Med andre ord, det krever og vil at du skal være online hele tiden. Hvis du er oppmerksom, er det ikke noe slikt som å overlate skjermen til de teknologiske transformasjonene i media. Dette er ikke ting som skjer ved et uhell. Produsert bevisst av alle vitenskapsdisipliner, fra psykologen til sosiologen. For det er ikke mulig å opprettholde og forvalte noe som folk ikke har evnen til. Kanskje for første gang i menneskehetens historie, når du ser på antall selskaper som administrerer disse digitale plattformene, går vi gjennom en periode i menneskehetens historie hvor en slik minoritet dominerer majoriteten på over 2 milliarder, digitale mediekunnskaper og internettilgang , ikke bare deres tid, men også deres preferanser og beslutningsmekanismer. ”
Minister Özer påpekte at manipulasjoner gjøres over internett og sosiale medier i dagens verden, og sa: «Alle kamper, alle kriger, alt PR-arbeid gjøres gjennom sosiale medier. Vi er vitne til en periode hvor både et nyttig instrument og desinformasjon har blitt svært vanlig i hverdagen vår. Fordi medieplattformer hele tiden bombarderer oss med informasjon fordi de ønsker å fortsette livene våre i forbindelse med dem. Mange forskjellige begreper som "vi bør binge", som ofte nevnes, har nå begynt å komme inn i vår litteratur. Faktisk endrer det også måten ungdommene våre skater på i atferd. Bare valget påvirker ikke beslutningsmekanismene. Enkeltpersoner begynner å bli mer og mer ensomme og etablere feltet for nytelse og legitimitet i det virtuelle miljøet.» gjort sin vurdering.
Minister Özer påpekte at dynamikken i eksklusjon, ikke-ekskluderingsrefleks, aksept og akkreditering brukes veldig aktivt, spesielt på sosiale medieplattformer, fortsatte sin tale som følger: «Først blir individer isolert, så skapes nytelse i et virtuelt miljø, menneskelige nytelsesmekanismer og deretter deres beslutninger og atferd En profil av mennesker hvis daglige livsritualer er i endring begynner å dukke opp. Verdien av tålmodighet er glemt. Deres evne til å være enig i den andres problemer blir stadig svakere. Faktisk er vi kanskje et av samfunnene som har rett til å si mest om denne saken. Fordi det er åpenbart at verdiene, de menneskelige verdiene i konstruksjonen av denne geografien til hjertet, faktisk eroderes av denne digitale avhengigheten og konflikten om å oppdra et annet individ blir avslørt, men for dette må vi tenke en mye, tenk mye og ta mange forholdsregler."
Med mediekunnskap vil unge mennesker være svært motstandsdyktige mot fremtidige svingninger og utfordringer
Minister Özer la merke til at nye definisjoner som "oppmerksomhetsøkonomi" og "forretningsmodell" har blitt laget angående avhengighet, spesielt sosiale medieplattformer, sa: "Vanligvis kjenner du produktet du kjøper i en fri markedsøkonomi. Du får produkter innen andre typer avhengighet også. Produktet påvirker noe på deg. Men det er klart at et produkt er kjøpt på en konkret måte. På Internett er det oppmerksomhetsøkonomi. Så du er faktisk ikke en forbruker. Du er selve produktet. For i tjenestene som tilbys gratis, selges dine preferanser, atferdsmønstre og informasjon til annonsører og forskjellige plattformer kontakter deg hele tiden og prøver å veilede deg. Mennesket har med andre ord kommet til et slikt stadium at det har sluttet å være forbruker og har blitt et produkt. Her må vi diskutere disse spørsmålene på en svært omfattende måte, ikke bare når det gjelder utdanning, men også når det gjelder økonomi, sosiologi og psykologi, fordi det ikke er et tema vi diskuterer daglig i visse uker, men et av de saker som bør være på agendaen vår fordi det er en av hovedkanalene livet selv flyter i. Så å heve våre unge mennesker på en måte som vil øke deres bevissthet om disse spørsmålene og samtidig med bevisstheten om hva de står overfor, hva kunnskapsteorien er, nøyaktigheten til en nyhet, spesielt innen mediekunnskap, og hva forholdet til sannhet er, vil gjøre våre unge mennesker mye mer motstandsdyktige mot fremtidige svingninger og utfordringer. ” gjort sin vurdering.
Özer takket president Ebubekir Şahin for samarbeidet med RTÜK og sa: «Jeg ser ikke på dette samarbeidet som et enkelt samarbeid. Jeg finner det svært verdifullt med tanke på å være en generasjon at vi vil betro fremtiden til landet vårt, som vil bygge fremtidens sterke Tyrkia, som vil gjøre ungdommene våre mer motstandsdyktige, som vil komme utenfra og innenfra, som vil gjøre dem mye mer motstandsdyktige mot angrep på sosiale medier, og det har økt bevisstheten deres.»
En ungdom som går på sin vei utstyrt med sin kultur, sivilisasjon og menneskelige verdier
Øzer ga uttrykk for at det er et veldig omfattende samarbeid, implisitt, ikke bare for valgemnene i 7. og 8. klasse, men også for andre kurs, fra oppdateringer om mediekunnskaper til å informere, og henviste til ordene til Gazi Mustafa Kemal Atatürk, "Jeg som den smarte, smidige og samtidig moralske atleten.» Özer fortsatte sin tale som følger: «En ungdom som har sterke akademiske ferdigheter, sterk kropp, holder seg i form, men har moral... Med andre ord, en ungdom som går på hans vei utstyrt med kultur, sivilisasjon og menneskelige verdier. Her, som utdanningsdepartementet, satte vi oss for fullt for å oppdra intelligente, smidige og moralske individer. Vi jobber med vennene våre.»
Med protokollen i samarbeid med departementet for nasjonal utdanning og RTÜK, seminarer, konferanser, kongresser, symposier, samtaler, paneler, workshops, opplæring, konkurranser rettet mot å forhindre mediekunnskap, cybersikkerhet og teknologiavhengighet for studenter / traineer, lærere, administratorer og foreldre som mottar opplæring i institusjoner tilknyttet departementet.Det har som mål å gjennomføre studier som organisering av arrangementer og aktiviteter, utvikling av læreplan og undervisningsmateriell og utarbeidelse av offentlig tjenesteutlysning.
Innenfor protokollens virkeområde vil det, for å øke bevisstheten om mediekunnskap på alle utdanningsnivåer, utarbeides materiell for de anskaffelser som kan knyttes til faget mediekunnskap i læreplanene til andre emner. Læreplanen for mediekunnskap, som undervises som valgfag på 7. og 8. trinn i videregående skole, skal oppdateres og undervisningsmateriell utarbeides deretter.
Organisering av aktiviteter som forberedelse av seminarer, konferanser, kongresser, symposier, samtaler, paneler, workshops og offentlige kunngjøringer med protokollen; Utarbeide digitalt materiale for publisering i EBA og ÖBA; realisering av opplæring av trenere; Det er planlagt å gjennomføre opplæring for studenter/praktikanter, lærere, administratorer, familier, bokskrivingsoppdrag og læremiddelutviklingsoppdrag.
Vær den første til å kommentere