Nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer publiserte en videomelding til lærere i begynnelsen av det yrkesfaglige studiet som skal gjennomføres over Teacher Informatics Network (ÖBA) i perioden 20.-24. juni. I sin melding uttalte Özer at antallet dokumenter gitt for å støtte den faglige og personlige utviklingen til lærere og skoleadministratorer i de første 2022 månedene av 5 økte med 220 prosent sammenlignet med året før.
Nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer sendte ut en melding til lærere og skoleadministratorer ved åpningen av Sommeryrkesarbeidsprogrammet, som vil bli holdt online gjennom Teacher Information Network, som startet i dag og vil bli fullført 24. juni.
I sin melding som ønsket alle brukere velkommen inn på ÖBA-hjemmesiden, uttalte Özer at de var glade for å fullføre studieåret 19-2021 ved å ta alle nødvendige forholdsregler under Kovid-2022-epidemiforholdene, uten å avbryte undervisning ansikt til ansikt, og takket lærere individuelt for deres ofre for uavbrutt fortsettelse av undervisning ansikt til ansikt, sa han at han gjorde.
Øzer understreket at ikke bare utdanningssystemet er like sterkt som læreren i et samfunn:
«Så glade vi er for at vi har en sterk lærerstab med 1 million 200 tusen lærere. Som departementet er det vår høyeste prioritet å støtte lærerne våre i alle ledd, øke deres omdømme i samfunnet og gjøre deres faglige utvikling kontinuerlig. I denne forbindelse har vi vært vitne til historisk utvikling i år. Teaching Profession Law, som ble gitt de gode nyhetene av president Recep Tayyip Erdoğan 24. november, lærernes dag, ble publisert i Offisiell Gazette 14. februar 2022 og trådte i kraft. Dermed er det iverksatt en selvstendig faglov for våre lærere, som har vært omtalt i 60 år. Jeg vil gjerne uttrykke at jeg er veldig glad for å være en del av dette. Med denne loven ble undervisning definert som et spesielt yrke. Lærerne våre vil kunne avansere i karrierestigen som lærere, spesiallærere og rektorer, og i tråd med disse nye titlene de har vunnet, vil de få nye personlige rettigheter, spesielt en lønnsøkning.»
Minister Mahmut Özer uttalte at de implementerte 3 praksiser med en ny tilnærming i faglig utviklingsopplæring av lærere, som ble holdt årlig før, og sa: "Vi implementerte det skolebaserte faglige utviklingsprogrammet i den første søknaden. Med dette programmet har vi laget et system der hver av skolene våre kan svare på utdanningsbehovene til lærerne sine. Lærerne våre fikk sjansen til å delta på en opplæring som dekker deres egne behov ved å få den opplæringen de trenger i skolemiljøet der de jobber. Som en andre applikasjon opprettet vi faglige utviklingsfellesskap. Med denne applikasjonen har vi implementert en applikasjonsbasert utdanningstilnærming hvor lærerne våre møter kollegaer, akademikere og eksperter på sine felt og deler sine erfaringer. Som en tredje tilnærming implementerte vi Teacher, Manager Mobility Program. Dette programmet er derimot en applikasjon der våre lærere og administratorer ser gode eksempler på stedet og overfører dem til sine egne skoler. Dermed vil våre lærere få muligheten til å tilegne seg den positive kulturen som er utviklet av skolen de besøker med sine egne observasjoner og erfaringer og sette dem ut i livet på sine egne skoler.» han sa.
For å minne om at lærerinformatikknettverket, som lærere vil bruke aktivt i alle disse applikasjonene, ble etablert, sa Özer: "Lærerinformasjonsnettverket er utformet som et møtepunkt for faglig utvikling av lærerne våre og bidrar til deling og spredning av gode praksis. På dette tidspunktet har antallet dokumenter gitt av vårt departement for å støtte den faglige og personlige utviklingen til våre lærere og skoleadministratorer økt med 220 prosent. I alle disse tilnærmingene er målet vårt å hele tiden støtte den personlige og profesjonelle utviklingen til dere, våre anerkjente lærere, ved å stå ved våre skoleadministratorer og lærere.» sa.
Med uttrykk for at de økte budsjettet på dette området omtrent 2022 ganger i 2021 sammenlignet med 35, for å kunne brukes i alle disse programmene, ønsket Özer at det profesjonelle arbeidsprogrammet skulle være vellykket.
Vær den første til å kommentere