Nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer tok farvel med lastebilene som fraktet undervisningspakkene som er forberedt for spesialstudenter som studerer hjemme. Under en tale på EVKİT-distribusjonsseremonien som ble holdt ved Elmadağ Hasanoğlan produksjonssenter for kursutstyr, uttalte minister for nasjonal utdanning, Mahmut Özer at forberedelsene for studieåret 2022-2023 fortsetter svært intensivt, og minnet om at de sendte ut materiell produsert for å øke tilgangen til førskole. utdanning herfra forrige uke.
Øzer la merke til at det akademiske året begynte 12. september 2022, og bemerket at sommerperioden gikk med intense forberedelser slik at elever, lærere og skoleadministratorer kunne fortsette sin utdanning i mer velstående miljøer, og sa: «Vennene våre kunne ikke ta ferie . De ga store ofre. Jeg vil gjerne uttrykke min oppriktige takknemlighet til både dem og deres familier for deres ofre.» han sa.
Minister Özer sa at fra forrige uke har gratis lærebøker og hjelperessurser blitt levert til alle skoler innenfor rammen av trinn sentrert om like muligheter i utdanning, "Som presidenten vår tidligere hadde kunngjort, ble 130 millioner hjelperessurser skrevet ut for første gang og levert til alle skolene våre og alle klasserommene våre." sa.
Supplerende ressurser vil bli inkludert i lærebøker i neste studieår.
Minister Özer understreket at med det hengivne arbeidet til departementet for nasjonalt utdanningspersonell ble problemet med hjelperessurser løst på ett år, sa minister Özer at antallet bøker som bare skal distribueres til elever i 12. klasse er 20. Özer ga beskjeden om at de vil fortsette å løse kroniske problemer sakte og fredelig. Minister Özer sa: "Forhåpentligvis vil vi gjennomgå lærebøkene i det neste studieåret, og vi vil styre prosessen med en enkelt bok slik at de forberedte hjelperessursene også er inkludert i lærebøkene." sa.
Totalt ble det sendt et budsjett på 3,1 milliarder lira til skolene for forberedelsene til det nye studieåret.
Med henvisning til trinnene de har tatt angående budsjettproblemet som har pågått i mange år, sa Özer: "Vi løste også problemet med å ikke sende et budsjett til skolene i denne perioden. På samme måte som budsjetter sendes til alle skoler i videregående opplæring, sendte vi også budsjettene deres til alle våre skoler i grunnopplæringen - fra barnehage til grunnskole og videregående skole i Tyrkia. Hvilket budsjett sendte vi? Alt av rengjøringsmateriell, skrivesaker, mindre reparasjoner, laboratorie- og utstyrsbehov ble sendt. 3,1 milliarder lira... Den har blitt sendt til alle skolene våre i Tyrkia, og bare halvparten av den har blitt brukt av skolene våre ennå.» brukte setningene.
Øzer la merke til at de startet forberedelsene veldig tidlig for behovet for personell, som er et av de største behovene til skolene, og sa at 60 tusen renholdspersonell vil begynne å jobbe fra mandag, som president Erdoğan annonserte.
Han bemerket at forberedelsene til det nye studieåret er fullført, og at cirka 198 skoler, inkludert 450 skoler innenfor rammen av riving, er styrket mot jordskjelv og overhalt.
Minister Özer la merke til at 1407 uavhengige barnehager og 11 barnehager er ferdigstilt i det nye studieåret, og sa: «Den nasjonale utdanningsdepartementet fortsetter å jobbe dag og natt. Grunnen til at vi er samlet her i dag er de som trenger spesialundervisning, men ikke kan fortsette utdanningen i integrerings-, integrerings- eller spesialpedagogiske barnehager, praksisskoler, fagskoler; Vi kom sammen i dag for å samle undervisningsmateriellet som vil hjelpe lærerne våre i deres utdanningsprosesser til de husene vi sender til barna våre som trenger hjemmehjelp på grunn av deres pågående sykdom, slik at de ikke bryter ut av utdanningen. Alle disse trinnene har faktisk ett fokus. Likestilling av muligheter i utdanning ... Hvis du setter likestilling i utdanning i sentrum av all utdanningspolitikk for å øke kvaliteten på din menneskelige kapital, som er din mest permanente kapital, så, som den berømte franske sosiologen Pierre Bordeous sa, utdanning slutter å være et instrument som sikrer kontinuitet i klassene. Du vil bygge et velstående samfunn der klasser blir hoppet over fra vertikale bevegelser og arbeideren ikke er en arbeider, og barnet til arbeideren er en ingeniør, distriktsguvernør, guvernør. I denne sammenhengen neglisjerer vi ikke våre spesialundervisningsbarn.»
Med henvisning til innsatsen som er gjort for å sikre at spesialundervisningsstudenter har tilgang til utdanning, sa minister Özer: "Vår prioritet akkurat nå er å integrere studenter, dette er at barna våre skal ta del i utdanningsmiljøer med jevnaldrende. Dersom dette ikke er mulig får våre elever med spesialundervisningsbehov opplæring i spesialpedagogiske barnehager, praksisskoler, fagskoler, og dersom dette ikke er mulig, i spesialundervisningsklasser innenfor eksisterende skoler, dersom dette ikke er mulig, våre elever med spesialundervisning. utdanningsbehov motta service på sykehuset, hvis dette ikke er mulig, hjemme 453 tusen 29. Finland, som har vært eksemplarisk i årevis Antall studenter på alle utdanningsnivåer i Tyrkia er rundt 600 tusen. Dette viser hvor sterkt Tyrkia er. Med sine nesten 19 millioner elever og 1.2 millioner hengivne lærere, fortsetter den å øke de gode eksemplene som inspirerer andre land til å øke menneskelig kapital i dette landet dag for dag.» sa.
Øzer sa at de siste tjue årene har gått i historien som en periode da antidemokratiske praksiser i utdanning ble avskaffet og alle slags ofre ble gjort for å øke menneskelig kvalitet, "Undervisningsdepartementet er ikke Tyrkias utvalg, det er Tyrkias univers... Et medlem av departementet for nasjonal utdanning, dets student, Vi har ikke et hjem uten en lærer eller en leder. Derfor, for at dette landet skal være mye mer velstående og komme videre på veien til et sterkt Tyrkia, er det viktigste vi bør fokusere på utdanning. Styrking av kvalitetsutdanning og like muligheter i utdanning. Av denne grunn vil vårt departement fortsette å jobbe med gleden av å være en del av historien som har funnet sted for å gjøre dette landet mye sterkere ved å være klar over vekten av byrden på dets skuldre og ved å møte vanskeligheter dag og natt, som tidligere, i dette fokuset.» gjort sin vurdering.
Minister Özer takket alle som har bidratt til utarbeidelsen av hjemmesett for spesialstudenter.
«Den mest verdifulle ressursen i utdanningssystemet vårt er lærerne våre»
Etter programmet kom minister Özer med følgende uttalelse om en journalists spørsmål: "Lærerne våre er den mest verdifulle ressursen i utdanningssystemet vårt. Som departementet for nasjonal utdanning skiller vi ikke mellom lærerne våre i staten og lærerne våre privat. utdanningsinstitusjoner. Vi jobber dag og natt for å sikre at hver enkelt av dem kan trene i mye bedre miljøer for å forbedre arbeidsforholdene. Vi er sterkt imot enhver manipulasjon av de to eminente faggruppene, læreren og politiet, det vil si å sette lærere og politi mot hverandre.»
Vær den første til å kommentere