Handlingsplanen for klimaendringer ble introdusert for publikum på møtet som ble holdt i Board of Education and Discipline Conference Hall med deltakelse av viseministrene for nasjonal utdanning Petek Aşkar, Sadri Şensoy og Nazif Yılmaz.
Under en tale på handlingsplanen for klimaendringer, viseminister for nasjonal utdanning Petek Aşkar; Han la merke til at akademiske studier, rapporter og medierapporter viser at verdens økosystem er i fare, sa han: "Ifølge den siste forskningen fra Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), har vi mindre enn 11 år på oss til å forhindre de verste effektene av klimaendringer og gjøre den nødvendige transformasjonen. Tiden jobber mot oss. For å forhindre at global oppvarming stiger over 1,5 grader Celsius, må for eksempel nivået av karbondioksid i atmosfæren reduseres med 2030 prosent innen 45.» sa.
Aşkar understreket at utdanning har en spesiell rolle i løsningen av masseproblemer, og sa: «Hovedformålet med miljøundervisning, som vårt departement også legger stor vekt på, er å oppmuntre til miljøvennlig atferd. Miljøbevisste elever er klar over problemene. Denne bevisstheten hjelper dem å handle med en sterkere følelse av ansvar i spørsmål som klimakrisen og bærekraftig utvikling. For at ansvarsfølelsen skal aktiveres, er det viktig at den økologiske tenkeevnen etableres først.»
Aşkar sa at dataene hentet fra Program for International Student Assessment (PISA) er lovende, "I 2018 var 78 % av studentene i gjennomsnitt på tvers av OECD-landene enige om at det er viktig for dem å være ansvarlige for det globale miljøet, mens 79 % av dem er enige om klimaendringer og miljøpåvirkning. Han sa at de vet om global oppvarming.» brukte setningene.
Petek Aşkar uttalte at handlingsplanverkstedet som ble holdt i mars bidro til å se gamle erfaringer, avsløre nye muligheter og fastsette prioriteringer, "Med alle våre enheter, spesielt vårt Generaldirektorat for støttetjenester, Generaldirektoratet for videregående opplæring, Generaldirektoratet for grunnleggende utdanning, og våre verdifulle rådgivere, har problemet blitt tatt opp med stor alvor, håndtert med entusiasme. Tusen takk til alle som har bidratt. Denne workshopen har hatt øyeåpnende resultater både når det gjelder å støtte eksisterende studier og gi oss nye måter å tenke på. Slik sett vet vi nå bedre hva vi skal gjøre og hva vi ikke skal gjøre fra et bredt perspektiv, fra pensum til bevissthetsstudier, fra katastrofer til miljø og folkehelse, og kreative spørsmål om resirkulering.
Prosessen begynte å fungere i vår favør med 1.000 miljøvennlige skoler, eksempler på biblioteker laget av null avfall, klimaverksteder, klimaordbok, pensumoppdatering og forsterkningsarbeid, og mange aktiviteter som jeg knapt kan telle her.» han sa.
Aşkar uttalte at de nye terminprosjektene utført med erfarne akademikere og eksperter på feltet fokuserer på å oppdatere programmer innenfor rammen av miljø og klimaendringer, forbedre materiell og bevissthet og styrke fysisk kapasitet.
Vær den første til å kommentere