Üsküdar University Fakultet for helsevitenskap Barneutvikling Dr. Instruktør Medlem Semiha Füsun Akdağ Aycibin kom med uttalelser om emnet.
Dr. Instruktør Medlem Semiha Füsun Akdağ Aycibin sa: "Derfor er 36 måneder egnet for å starte førskoleutdanning. Formålet med førskoleopplæringen; er å sikre at barn tilegner seg fysisk, mental og følelsesmessig utvikling og gode vaner, og forberede dem til grunnskoleopplæring. Vi kan si at betydningen av førskoleopplæring har blitt understreket i vårt land så vel som i resten av verden de siste årene.» sa.
Aycibin sa at det har positive effekter på mange måter, og uttalte at førskoleopplæring bidrar til utviklingen av barnet på mange måter, inkludert kognitiv, sosial, fysisk og språklig.
Det meste av hjerneutviklingen er fullført ved fylte 6 år
Dr. Instruktør Medlem Semiha Füsun Akdağ Aycibin kom med følgende uttalelser i sin uttalelse:
"Kognitiv utvikling: "Når vi undersøker hvor viktigheten av førskoleopplæring kommer fra, ser vi at to tredjedeler av hjerneutviklingen er fullført ved 3-årsalderen. Vi ser at førskoleopplæring er essensielt for ikke å miste disse dyrebare årene, for å koble nevronene i hjernen med læring og for å danne et solid nettverk. For i denne alderen er barnas følelse av nysgjerrighet og læringskapasitet veldig høy. Førskoleutdanning kan få mest mulig ut av den kognitivt raskeste læringsperioden. I denne prosessen bør riktig og sunn informasjonsflyt gis til hjernene deres, som er i en tilstand av kontinuerlig utvikling.
Det første trinnet i sosialisering: Førskoleopplæring
Sosial utvikling: Som det er kjent, er skolen det første sosiale og sosiale miljøet til et barn utenfor familien. Med den nye informasjonen og tilegnelsene som han vil lære i dette miljøet, vil barnet også få evnen til å løse problemene det vil møte i voksen alder og utvikle sine egne unike mestringsmetoder. I følge undersøkelsene vokser barn som går på en slik utdanningsinstitusjon opp som individer som lever i harmoni med omgivelsene både mentalt og psykologisk. Fordi førskoleopplæring er det første trinnet i sosialisering. Å være i fellesskapet, dele, kommunisere og sosiale regler (vaske hender før måltider, stå i kø osv.) læres gjennom førskoleopplæringen.
De får fysisk motstand
Fysisk motstand: Det er sett at barn som går på førskoleutdanningsinstitusjoner er fysisk sterkere enn jevnaldrende i fremtiden. Miljøer som skole har en svært viktig funksjon i denne forbindelse, og når barn begynner på skolen blir de ofte syke, men får også motstand mot disse sykdommene.
Førskoleår er også viktig for språkutviklingen.
Språkutvikling: Forskere som jobber med tilegnelse og utvikling av språk er enige om at spesielt førskoleårene er en kritisk periode i språkutviklingen. I tillegg er språk en svært viktig faktor i et barns læring. Av disse grunner er det nødvendig å legge vekt på språkutviklingen til barnet i førskoleårene og å forberede undervisnings- og læringsmiljøer som støtter språkutviklingen. Kvaliteten på erfaringene som barnet vil få i denne alderen, påvirker i stor grad deres senere læring.»
Delta i aktiviteter som vil hjelpe språkutviklingen
Dr. Instruktør Semiha Füsun Akdağ understreket viktigheten av å organisere aktiviteter som vil hjelpe barnets språkutvikling i førskoleopplæringen. , barnerim, dramatisering, lytte til en plate, lese en bok). ” han sa.
Førskoleopplæring legger til rette for tilpasning
Han sier at individer som starter utdanning i tidlig alder med førskoleutdanning, tilpasser seg bedre til utdanning på ulike utdanningsnivåer og til samfunnet, sier Dr. Instruktør Medlem Semiha Füsun Akdağ sa:
«Det har blitt fastslått at de sosiale og akademiske ferdighetene til disse individene er mer utviklet enn jevnaldrende som ikke har mottatt førskoleopplæring. Tilsvarende er det kjent at kvalitetsopplæringen som gis i de første årene bidrar til at den enkelte blir mer effektiv og produktiv i det sosiale og sosiale livet. Noen studier om avkastningen på utdanningsinvesteringer viser at resultatene av investeringer i ulike typer og utdanningsnivåer er forskjellige. Det er følgelig fastslått at avkastningen på investeringer i mennesker er høyere i førskoleutdanning enn både andre utdanningsnivåer og opplæring i etterskoleperioden.
Det bestemmer også fremtiden til barnet.
Han uttalte at en viktig del av ferdighetene tilegnet i barndommen er observert i studier som styrer individet i voksen alder og former hans personlighet, tro og verdivurderinger, sier Dr. Instruktør Semiha Füsun Akdağ, dets medlem, sa: "Kvalifisert førskoleopplæring muliggjør fremveksten av ferdigheter innen språk, litteratur, matematikk og naturfag, og støtter også utviklingen av barns ferdigheter som sosial kompetanse og selveffektivitet." sa.
Det påvirker også studentenes suksess betydelig.
Üsküdar University Fakultet for helsevitenskap Barneutvikling Dr. Instruktør Semiha Füsun Akdağ, dets medlem, konkluderte ordene sine som følger: «Det er kjent at førskoleopplæring av god kvalitet gjør barna klare for neste utdanningsnivå, påvirker deres suksess på det nivået de er på, og øker suksessen i grunnskolen. Tilsvarende, ifølge data fra Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD, 2012), gjennomsnittlig poengsum for 15 år gamle elever fra Tyrkia som deltok i PISA-vurderinger, som fikk førskoleopplæring i ett år eller mindre, er 42 poeng høyere i gjennomsnitt enn de som ikke fikk noen førskoleopplæring. Tilsvarende står det i OECD (2015) rapporten at elever som får førskoleopplæring mellom 1-2 år i Tyrkia presterer høyere enn elever som ikke gjør det, og det er en signifikant forskjell på 17 poeng blant disse elevene.
Vær den første til å kommentere