Minister for nasjonal utdanning Mahmut Özer bemerket at "Les-kommentar, skriv-kommentar"-prosjektet, som gjennomføres for å skape et område der studenter som studerer ved samfunnsvitenskapelige videregående skoler kan opptre aktivt innen kritisk lesing og kreativ skriving, fortsetter ved å få en ny dimensjon med aktiviteter for kritisk lesing. De første semesteraktivitetene til «Les-kommentar, skriv-kommentar»-prosjektet ved det nasjonale utdanningsdepartementet Generaldirektoratet for videregående opplæring for kritisk lesing kommer til live med ulike aktiviteter.
Prosjektet, som ble gjennomført under navnet «Autors Workshop» i studieåret 2021-2022, ble gjennomført med 16 samfunnsvitenskapelige videregående skoler som pilot. Med prosjektet, hvis omfang er utvidet i år, gjennomføres aktiviteter for kritisk lesing i 93 samfunnsvitenskapelige videregående skoler i to trinn med kreativ skrivevirksomhet.
Under en vurdering av emnet uttalte nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer at "Les-kommentar, skriv-kommentar"-prosjektet ble utført under koordinering av Kayseri Kilim Social Sciences High School, som vant historietypekonkurransen i fjor innen omfanget av prosjektet, og sa: Vi tar sikte på å utdanne unge forfattere med kritiske leseferdigheter.» sa.
Minister Özer uttalte at prosjektet, som ble utført med deltakelse av 67 elever og rådgiverlærere fra 93 samfunnsvitenskapelige videregående skoler i 930 provinser; Han uttalte at det vil bidra til utvikling av oppgaveutførelse, følelsesregulering, samarbeid, åpenhet og samhandling med andre.
Uttrykte at de også tar sikte på å få en lesekultur med prosjektet, sa Özer: "I tråd med målet om å få kritiske leseferdigheter gjennom læringsfellesskap som skal dannes i skolene, studier som tar sikte på å hjelpe elevene våre å få evnen til å gjøre objektive og subjektiv kritikk, syntetisere gammel og ny informasjon, utvikle et individuelt unikt perspektiv, og bruke nøkkelbegreper i lesing ved å sanse. blir henrettet.» brukte setningene.
Elev-forfattermøter på skoler
Innenfor rammen av «Les-kommentar, tekst-kommentar»-prosjektet leste elevene fem bøker bestemt av samfunnsvitenskapelige videregående rådgivere. Hver bok hvis leseprosess er gjennomført vurderes med støtte fra en akademiker eller en forfatter i møte med veilederlærerne, og det gjennomføres en kritisk leseprosess. Når leseprosessen for alle bøkene er fullført, vil skolene dele evalueringsartiklene om de utførte aktivitetene og bøkene de leser til Generaldirektoratet med koordinatorskolen.
Den kreative skriveprosessen for å lage poesi- og essayprodukter som er planlagt for andre semester vil bli gjennomført etter nettopplæringene i mars og april. Studenter som studerer på samfunnsvitenskapelige videregående skoler vil delta i konkurransen i poesi og essaysjangre i år.
Vær den første til å kommentere