Introduksjonsseremonien til «Reuniting with Education»-prosjektet, som ble organisert for å inkludere studenter som ikke er registrert i utdanningssystemet, gjennom sporingssystemet, ble holdt med deltakelse av nasjonal utdanningsminister Mahmut Özer.
Minister for nasjonal utdanning, Mahmut Özer, påpekte i sin tale ved seremonien holdt på Gölbaşı Mogan Vocational and Technical Anatolian High School Application Hotel at utdanning er det viktigste instrumentet for å øke den menneskelige kapitalen i land. Forklarte at disse dataene indikerer at Tyrkia ikke kunne bruke sine menneskelige ressurser veldig effektivt på 2000-tallet, sa Özer: «Tre viktige skritt har blitt tatt de siste tjue årene. Den første er fysisk investering. Store klasserom og skoler bygges i alle våre provinser og distrikter slik at barna i dette landet kan få tilgang til utdanning på alle nivåer, fra førskole til høyere utdanning. Mens det var 11 tusen klasserom i hele utdanningssystemet på 44-tallet, har vi i dag rundt 14 tusen klasserom.» sa.
Minister Özer understreket at en annen sak er sosialpolitikken som er implementert i utdanning, og sa at i løpet av de siste to tiårene har et budsjett på 525 milliarder lira blitt brukt til applikasjoner som betinget utdanningsstøtte, herberger, busstransport, gratis måltider, gratis lærebøker. at barn av sosioøkonomisk vanskeligstilte familier kan møte med utdanning. Øzer ga uttrykk for at det tredje viktige skrittet er fjerning av antidemokratiske praksiser som hindrer utdanning som hodeskjerfforbudet og koeffisientanvendelsen, og sa at et utdanningssystem som er mye mer følsomt for sosiale krav har blitt fremmet de siste to tiårene.
«På dette tidspunktet har påmeldingsprosenten for 5-åringer økt fra 11 prosent til 99 prosent, skolegangen i grunnskolen har økt til 99,63 prosent, skolegangen i ungdomsskolen har økt til 99,44, og skolegangen har økt til 95 prosent. i videregående opplæring har økt til XNUMX prosent. Özer uttrykte sin takknemlighet til president Recep Tayyip Erdoğan, lederen av denne tredimensjonale utviklingen.
Øzer la merke til at de tok sikte på å bygge 2022 nye barnehager i 3 for å gjøre førskoleopplæring mye mer utbredt og øke tilgjengeligheten, "Fordi antallet barnehager i Tyrkia var 2. Treåringer var 782 prosent, fireåringer var 9 prosent, og femåringer var 16 prosent.» minnet han om.
Özer sa: «Hva var målet vårt med å bygge 3 nye barnehager? Det skulle fullføre stadiet med universalisering av utdanning i Tyrkia, og sammen gjennomførte vi en enorm mobilisering som departementet. Vi opprettet en kapasitet på 6 tusen 4 barnehager på ett år.» han sa.
Özer understreket at takket være dette har skolegangen for treåringene økt fra 9 prosent til 16 prosent, fireåringene har nådd fra 16 prosent til 38 prosent, og femårs- gammel skolegang har nådd fra 65 prosent til 99 prosent.
"Vi har løst hele problemet med førskole det siste året." Özer sa: "Det er behov under to overskrifter på det nåværende punktet, og den første er å kontrollere fraværet og frafallet til nåværende studenter. Det andre er å inkludere våre uregistrerte studenter i utdanningssystemet. Det er det vi er her for i dag. Jeg håper vi vil inkludere det i utdanningssystemet uten å utelate en eneste student.» sa.
"Målet vårt er å øke skolegangen i videregående opplæring til 99 prosent på tre måneder"
Özer fortsatte som følger: «Vårt mål er å øke påmeldingsprosenten i videregående opplæring fra 95 prosent til 99 prosent innen tre måneder. I dag har vi åtte provinser med 9 eller flere uregistrerte elever i grunnskoler, videregående skoler og videregående skoler: İstanbul, Ankara, İzmir, Adana, Konya, Şanlıurfa, Gaziantep og Diyarbakır. Forhåpentligvis når vi sammen med dere alle våre elever én etter én og øker skolegangen på alle utdanningsnivåer til 99 prosent innen utgangen av mars. Vi vil nå adressene til elevene våre én etter én og lytte til familiene deres. Vi vil lytte til barnas problemer, og vi vil produsere den mest passende løsningen for dem og inkludere dem i utdanningssystemet vårt. For første gang på Tyrkias århundre vil vi fortsette vår velsignede vandring med et utdanningssystem der alle våre barn har tilgang til utdanning på alle utdanningsnivåer. Tusen takk alle sammen. Forhåpentligvis vil vi innen slutten av mars ha fullstendig løst problemet med ikke-skole i videregående opplæring ved å gi de gode nyhetene til hele Tyrkia.»
Vær den første til å kommentere