Üsküdar University NPİSTANBUL sykehusspesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk snakket om årsakene til at barn som alltid vil ha mer oppfører seg på denne måten og ga råd til foreldre.
cravings kan stamme fra følelsesmessig sult
Spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk, som uttalte at alle har visse behov, sa: "For å møte disse behovene blir forespørsler og forventninger normalt møtt av omgivelsene våre hvis de er på et visst nivå. Men barn krever noen ganger mer enn de trenger. Den viktigste grunnen til dette er ønsket om å dempe sin følelsesmessige sult. Disse holdningene kan betraktes som ganske normale i perioden før 3,5 år, og de kan være egosentriske i denne perioden. "Etter denne alderen, hvis et barn fortsatt vil ha mer enn det trenger og ikke kan få nok av det han har, kan det være en tilstand av følelsesmessig sult som ligger til grunn for disse ønskene."
Barn trenger validering
Spesialist i klinisk psykolog Elvin Aki Konuk, som uttaler at barn har et behov for godkjenning, en innsats for å tilfredsstille sin sjel, og et ønske om å bli likt, sa: "Disse følelsesmessige behovene kan oppstå av mange årsaker. For eksempel kan det faktum at foreldre tilbringer lite tid med barnet og jobber til sent være den underliggende årsaken til at barnet ønsker atferd. Barn som kaster seg på gulvet og gråter foran lekebutikker, barn som har et skapleketøy, men likevel vil ha andre leker, er et maleri vi alle er vitne til. Vi må se denne situasjonen som et faretegn, for med overgangen til puberteten begynner alvorlighetsgraden av dette tegnet å vokse. Disse barna begynner å vise verdiene sine med merkeklærne de har på seg og hva de eier."
Barn som ikke kan lære har ingen problemer
Spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk sa at barn begynner å vurdere og dømme menneskene rundt dem, ikke etter hvem de er, men etter hva de har.
«Denne situasjonen forårsaker mistrivsel, misnøye, manglende evne til å føle seg selvforsynt og selvsentrerte barn som alltid ønsker, får det de vil ha tilbake og som ingen grenser kan settes for. Når de blir voksne, føler de utilstrekkelighet, de reagerer på enhver ytre grense, enhver regelsetting, de har en følsomhet for kritikk. Dessverre kan barn som ikke kan lære «Nei» oppleve ulike problemer både i det akademiske livet og i næringslivet. Likeledes har de vanskeligheter med å overholde det sosiale livets regler. Barn som hele tiden er orientert mot egne behov kan også ignorere andres behov. Dette kan også direkte påvirke barnets forhold til partneren i voksen alder.»
De kan ikke være fornøyd med mindre
Spesialist klinisk psykolog Elvin Akı Konuk påpekte at man ofte ser at foreldre ikke går imot barnas ønsker, om enn refleksivt. En av dem er tanken på «barnet mitt vil ikke gå glipp av noe». Med dette i bakhodet tenker vi at vi gjør barn glade ved å kjøpe noe, men faktisk mangler de ikke noe følelsesmessig. Tvert imot skaper vi sår enkelte steder. Den andre grunnen er at foreldre ønsker at barna deres skal ha det de ikke kunne ha i sin egen barndom. Det er tanken på 'det ble ikke tatt av meg, det skulle bli tatt til ham, det var ikke mitt, det skulle være hans'. Dette er i bunn og grunn en velment tilnærming, men det som faktisk gjøres er at foreldre som voksne prøver å møte sine egne behov gjennom barna. Av denne grunn begynner barn å ønske mer, og de kan ikke nøye seg med mindre. De blir ute av stand til å løse problemene sine på egenhånd," sa han.
Å ignorere forespørslene deres gir ingen løsning
Spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk understreket at størrelsen på behovene vil øke både materielt og åndelig etter hvert som alderen skrider frem, og fortsatte sine ord som følger:
«Som foreldre bør vi handle ved å tenke fremover og være i stand til å lære barna ordet nei. Fra en veldig ung alder må vi forklare hvorfor vi sier nei til det vi sier nei til. Det er ikke nok å si 'nei, dette får jeg ikke til' for ikke å få det han vil, på denne måten ser vi ut til å ha avvist og ignorert hans mening. Omgåelse gir heller ingen løsning. Det er nødvendig å lytte til barnet og spørre hvorfor han trenger det han vil. Det er viktig å gi barnet en viss tid fremfor å få det de ønsker med en gang. På slutten av denne perioden kan barnets entusiasme og lyst bli brutt. I denne situasjonen må vi være konsekvente og ha en felles holdning som foreldre. Hvis vi sier "nei" først og deretter "ja", vil ikke svaret fungere."
Belønnings- og straffemetode gir ikke vellykkede resultater
Understreket at metoden for belønning og straff ikke er en veldig vellykket metode, sa spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk: "Her er belønningen betinget. Hvis barnet lykkes i et fag, får det en belønning, hvis det ikke får en belønning, får det en straff. Barnet skal for eksempel gis en pris under navnet en gave, ikke fordi det fikk høye karakterer på meldekortet, men fordi det fikk meldekortet. Fordi gaven er noe som kommer innenfra, gis belønningen på betinget grunnlag. I det akademiske livet til et barn som blir vant til en pris, vil hans motivasjon ikke være for suksess, men for belønning."
Evaluering av foreldres og barns atferd hjemme
Spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk konkluderte sine ord som følger:
«Familier henvender seg ofte til spesialister på følelsesmessige reaksjoner. Det er mulig å si at årsaker som raserianfall, gråteanfall og dårlig retorikk til andre er vanlige årsaker. Hvordan barnets selvoppfatning, sosiale relasjoner og familierelasjoner undersøkes. Umiddelbart etter undersøkes foreldrenes holdninger og deres tilnærminger. 'Rekkefølgen i huset, tiden tilbrakt med barnet, barnets rett til å snakke hjemme, hvilke følelsesmessige behov prøver barnet å møte med gjenstander?' kriterier blir vurdert. I terapiprosessen hvilke emosjonelle behov som ligger under barnets atferd, disse blir først sett på. Dermed kan det barnet virkelig trenger læres og det blir mulig å redusere den etterspørselsatferden til et rimelig nivå.»