Minister for nasjonal utdanning Mahmut Özer undersøkte aktivitetene som ble utført i Malatya på stedet og foretok evalueringer av utdannings- og opplæringsprosessene i katastrofeområdet.
Minister Özer kom med uttalelser til pressen etter sine undersøkelser i Malatya. Øzer understreket at de tok alle forholdsregler som det nasjonale utdanningsdepartementet for å normalisere utdanningen etter jordskjelvet, og sa: «Før vi åpnet skoler, ga vi all slags støtte for å fortsette utdanning i telt og containere. Samtidig prøvde vi å formidle all slags støtte knyttet til psykososiale aktiviteter til våre elever og innbyggere. Deretter utviklet vi et tre-trinns system for å starte opplæring og opplæring for skolene våre i regionen. I den første fasen startet vi utdanning og opplæring i Kilis, Şanlıurfa og Diyarbakır 1. mars for andre semester. Fra 13. mars startet vi utdanning i Osmaniye, Gaziantep og Adana. I de fire provinsene som ble mest berørt av jordskjelvet, nemlig Adıyaman, Kahramanmaraş, Malatya og Hatay, suspenderte vi utdanningen frem til 27. mars. 27. mars startet vi utdanning kun i enkelte bydeler, ikke i sentrum og alle bydeler. Fra 27. mars i forrige uke startet vi for eksempel utdanning i åtte distrikter i Malatya, syv distrikter i Hatay, mange distrikter i Adıyaman og to distrikter i Kahramanmaraş.»
"Det er ikke noe distrikt i Malatya der utdanning ikke har startet"
Ved å uttale at Malatya viste en annen tilnærming, sa Özer: "Som du vet, overlot vi det til våre guvernører å starte utdanning siden den datoen. Per i dag har vi startet opplæring i 156 skoler i alle de resterende bydelene. Med andre ord, det er ikke noe distrikt i Malatya hvor utdanning og opplæring ikke lenger har startet, men prioritet ble gitt til skolene våre, som ble gitt en god rapport av vårt miljø- og urbaniseringsdepartement, og de ble aktivert på første nivå og utdanning begynte raskt. I dag besøkte vi en skole i Battalgazi, der utdanningen startet. Elevene våre er veldig glade, for de har møtt vennene sine. Lærerne våre er veldig spente.» brukte uttalelsene hans.
Minister Özer sa at den raske normaliseringen av utdanningen av denne grunn er av stor betydning når det gjelder å normalisere livet. Özer sa: "Vi har mobilisert alle våre midler for dette formålet. Vi gir også all slags støtte for elevene våre til å komme sammen med lærerne sine.» han sa.
Minister Özer påpekte at det nasjonale utdanningsdepartementet imøtekommer alle elevenes behov, spesielt når det gjelder bøker og skrivesaker, og fortsatte som følger: «På den annen side, som jeg nevnte tidligere, utføres utdanning hovedsakelig med bussundervisning i fem distrikter av Malatya fordi det er færre elevtall Siden utdanning har startet på 156 skoler, flytter vi elevene våre hit slik at familiene til elever som studerer på andre skoler ikke skal ha det vanskelig. Igjen gir vi veldig seriøs støtte til forberedelsen av elever i 8. og 12. klasse til LGS og YKS i vår region.»
Minister Özer la merke til at omtrent 129 tusen studenter ble samlet med støtte- og opplæringskurs på 3 205 punkter for å støtte LGS- og YKS-forberedelsesprosessen i katastrofeområdet, sa minister Özer at både kvalifikasjonene og kapasiteten til alle disse støttene vil fortsette å økes. dag for dag.
Minister Özer, som nevnte at søknadsprosessen for LGS har startet mellom 3. og 13. april fra og med i dag, sa: "Siden våre elever i andre provinser automatisk vil ta eksamen på sine egne skoler, vil registreringen deres gjøres automatisk, men hvis våre elever i regionen ønsker, de kan gå på skoler i deres provinser eller distrikter, eller hvis de ikke gjør det, kan de gå til andre provinser. De vil kunne ta eksamen på de skolene de ønsker, på skolene i distriktet de ønsker. Jeg ønsker suksess til alle elevene våre.»
I en henvendelse til lærerne som jobbet med stor hengivenhet i denne prosessen, sa Özer: "Jeg vil gjerne uttrykke min oppriktige takknemlighet til våre lærere og hengivne lærere som ikke bare er relatert til utdanning, men også for all støtte og behov til innbyggerne." brukte uttrykket. Uttrykte at elevene hvis skoler er åpnet i regionen også er glade, sa Özer: "Jeg ønsker dem suksess. Forhåpentligvis vil de fullføre denne utdannelsen mye sterkere ved å øke sin psykologiske motstandskraft.» sa.
Den sentrale eksamenspreferanseprosessen innenfor LGS-området har startet for studenter i katastrofeområdet.
Den sentrale eksamenspreferanseprosessen innenfor rammen av High School Transition System (LGS) har startet for studenter i provinser der det ble erklært unntakstilstand på grunn av jordskjelvet. Valgene varer til 13. april.
Innenfor LGS skal den sentrale eksamen avholdes 4. juni 2023 over hele landet, inkludert provinsene i jordskjelvsonen. Eksamenssøknad vil bli gjort sentralt av departementet 8. – 3. april for alle elever på 13. trinn, unntatt elever som ikke er registrert i e-skolesystemet i utlandet og elever i provinser der det er erklært unntakstilstand på grunn av jordskjelv.
Men takket være de spesielle tiltakene som er tatt for studenter i Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Gaziantep, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye og Şanlıurfa, hvor det ble erklært unntakstilstand på grunn av jordskjelvet, vil studenter som er registrert i disse provinsene bli kan ta eksamen i andre provinser hvis de ønsker det.
Elever på 8. trinn som er i denne situasjonen vil kunne velge provins og distrikt hvor de skal ta eksamen 3.-13. april. Søknader vil bli gjort gjennom e-skolesystemet.
Departementet vil fastsette skolene der elevene som er i provinsene der det er erklært unntakstilstand på grunn av jordskjelvet, og som ikke velger provins eller distrikt, skal avlegge eksamen.