Ny læreplan er suspendert

Minister Tekin sa i sin evaluering av hovedaksen for læreplanstudier: "Å skape et miljø der barna våre kan se fremover med mer selvtillit, utvikle seg bedre og utvikle og realisere drømmene sine med kunnskapen de har tilegnet seg. Basert på dette er vår første filosofi å endre filosofien til utdanningssystemet vårt for å gjøre det mulig for studenter å analysere informasjonen de har tilegnet seg ved å tilegne seg ferdigheter i stedet for å få tilgang til kunnskap og for å bidra til utviklingen av drømmene deres. Derfor er dette hovedaksen for læreplanstudier. Vi ønsker med andre ord at våre barn som er forpliktet til deres essens og verdier, men som kan konkurrere med eksempler i verden, skal kunne utvikle sine egne drømmer. Vi ønsker at barn skal kunne drømme for å forvandle det neste århundret til "Türkiye-tallet". Læreplanen vår passer derfor inn i disse to aksene." han sa.

Minister Tekin uttalte at de definerte navnet på den nye læreplanen som "Turkey Century Education Model" av disse grunnene og sa: "Vi gjorde en innsats for å produsere en unik modell ved å dra nytte av universelle, internasjonale modeller og plassere våre egne verdier inn i systemet." sa.

"LÆREPLANSTUDIER ER PRODUKTET AV 12 ÅRS ARBEID, IKKE SISTE ÅR"

På spørsmål om forberedelsesstadiene for læreplanen, forklarte statsråd Tekin at utgangspunktet for studier om dette emnet går mange år tilbake i tid, og at pensumendringen i 2017 var et første skritt mot dette.

"Derfor er det en veldig omfattende arbeidsplan, fra og med 2013, som har brakt oss til tekstene vi har nådd i dag." Statsråd Tekin opplyste at det under denne prosessen ble foretatt svært lange meningsutvekslinger, analysert basert på offentlige refleksjoner og avholdt møter. Tekin opplyste at de mottok all denne opphopningen som data i sommermånedene i fjor og at de jobbet med å systematisere disse dataene, og ga følgende informasjon om forberedelsene som ble utført:

«Mer enn 20 workshops ble holdt om hvordan man kan endre læreplanen i denne prosessen alene. Etterpå holdt teamene som ble dannet for hvert kurs hundrevis av møter og fullførte forberedelsene til læreplanen vi vil kunngjøre. Totalt har vi i denne perioden, det vil si, jeg regner ikke med forrige del, holdt møter med mer enn 1000 lærere og akademikere siden sommermånedene. 260 akademikere og over 700 av våre lærervenner deltok regelmessig på disse møtene. Utenom dette er det også akademikere og lærere hvis meninger vi har konsultert. Når vi tar i betraktning alle disse, jobbet mer enn 1000 av vennene våre sammen. På samme måte erklærte alle enheter i departementets sentrale organisasjon en mobilisering om dette spørsmålet.»

Minister Tekin takket spesielt generaldirektoratene for grunnopplæring, videregående opplæring, yrkesteknisk utdanning og religionsundervisning for deres innsats i studiene, og formannskapet i Utdannings- og disiplinstyret for deres intense innsats med å undersøke de utarbeidede programmene.

Tekin sa at det nasjonale utdanningsdepartementets dører er åpne for interessenter eller alle som ønsker å være interessenter, "Vi ønsker å jobbe sammen med alle. "Jeg ønsker å bidra til utdannings- og opplæringsprosessene i dette landet." Fra og med i ettermiddag vil vi dele et studie som er åpent for universiteter, akademikere, frivillige organisasjoner, fagforeninger, organisasjoner som jobber innen utdanningsfeltet, politikere, byråkrater og alle andre. Etter å ha delt den, kan den av personene jeg nettopp nevnte ønsker den sende den til meg.gorusoneri.meb.gov.tr"Du kan dele dine meninger og forslag ved å skrive inn adressen," sa han.

DET VIL BLI TAKKET GRADISK

Minister Tekin uttalte at den nye læreplanen vil bli implementert gradvis fra og med neste studieår. Statsråd Tekin uttalte at de ikke ønsker at det skal oppstå ulike klager dersom den nye læreplanen, som er en omfattende revisjon, implementeres på alle utdannings- og opplæringsnivåer og alle klassetrinn, og sa: «Programmet vi har utarbeidet vil bli implementert i første klasse på hvert nivå. "Vi vil begynne å implementere vårt nye program fra og med neste september i fire klassetrinn: førskole, grunnskole første klasse, ungdomsskole femte klasse og videregående skole niende klasse." kom med uttalelsen.

Tekin sa at Utdanningsstyret ikke aksepterer læreboksøknader i år for klassene der gradvis overgang vil finne sted, "Bøkene for disse klassene er direkte skrevet av de relevante generaldirektoratene. Så dette er punktet hvor det føles naturlig for en prosess vi har startet siden september.» han sa.

NI TYPER LETTKOMPELSE IDENTIFISERT

På spørsmål om det felles perspektivet på læreplanen, uttalte minister Tekin at de ville dele de tekniske detaljene i læreplanen som skal suspenderes på lanseringsmøtet. Minister Tekin, som ble spurt om innovasjonene innen leseferdighet i læreplanen, forklarte emnet i læreplanen utarbeidet fra et helhetlig perspektiv som følger:

"Vi identifiserte ni typer leseferdighet: informasjonskompetanse, digital kompetanse, finansiell kompetanse, visuell kompetanse, kulturell kompetanse, samfunnskunnskap, datakunnskap, bærekraftskunnskap og kunstferdighet. Det vi egentlig mener her er at barna våre allerede har nok ressurser til å få tilgang til informasjon, men vi ønsker å gi barna våre ferdigheter til å lese informasjonen de har tilegnet seg riktig. Den grunnleggende filosofien til arrangementet er her uansett ... "