Spesialistklinisk psykolog Neil Serem Yılmaz uttalte i sin uttalelse innenfor rammen av farsdagen 20. juni at faren kan evalueres i 3 klasser i henhold til hans tilnærming til barnet sitt, forklarte effekten av hver atferdsmodell på barnet, og kom med viktige advarsler og forslag.
Problemer forårsaket av en uinteressert far
Når faren ikke får barnet til å føle sin tilstedeværelse og støtte, blir den ene foten av barnet tom, han føler seg ufullstendig, verdiløs og utilstrekkelig.
For barnet representerer faren makt. Å se farens kraft fungerer som en støtte og støtte for barnet. Noen ganger kan barn virke selvsikre og sterke fra utsiden, men de trenger å se farens kraft og lene seg på ham for å vokse opp og skape en kraft de kan lene seg på, men jo mer de ser denne kraften og jo mer de lener seg på ham, desto sterkere kan de føle. De vil være i stand til å skape en styrke i seg selv at de tåler vanskeligheter og mangler, og som vokser dem. Når dette ikke skjer, kan det være uunngåelig at de danner en struktur som er avhengig av den andre, alltid søker støtte fra en annen, usikker og gir opp raskt i møte med vanskeligheter.
Faren er døren til den sosiale verden for barnet. Når faren ikke er involvert i mor-barn-forholdet, kan ikke barnet og moren skilles. Barnet kan ikke åpne seg for omverdenen og har vanskeligheter med å etablere sosiale relasjoner. For at barnet skal etablere sosiale relasjoner, må han først komme vekk fra det avhengige forholdet til moren, og dette kan bare skje når barnet føler farens nærvær. Det er mulig ved å se at moren ikke er sammen med ham hele tiden, og innse at han deler moren med faren.
Ettersom faren sørger for bremsefunksjonen til barnet, gir det et rom for å uttrykke følelsene komfortabelt. Når barnet gjør noe galt eller er i fare, vet han at faren er der og dermed føler seg fri, mens når faren ikke er der, føler barnet seg i en bil uten bremser og kan nøle med å ta affære og uttrykke sine følelser . Han kan ikke være i stand til å iverksette tiltak i det hele tatt, med frykt for at han ikke blir stoppet når han gjør feil. Han kan oppleve en blokkering i det emosjonelle og akademiske feltet, og tar ikke grep og tar aktive handlinger.
En gutt tilegner seg sin seksuelle identitet gjennom faren. Hva slags egenskaper faren har, hvordan han behandler moren sin, og disse opplevelsene er ganske avgjørende for hva slags mann barnet vil være i fremtiden. Hvis faren er likegyldig overfor barnet, vil barnet se seg selv som verdiløs, møter han en sint og intolerant far, vil han ha problemer med å kontrollere sinne i fremtiden. Tilstedeværelsen til faren og hans holdning til sønnen er ekstremt innflytelsesrike på hva slags mann og far barnet vil være i fremtiden.
Kvaliteten på forholdet som jenta vil etablere med det motsatte kjønn, avhenger av farens rolle i denne prosessen. Hvis faren ignorerer barnet, vil en lignende dynamikk oppstå i forholdet til det motsatte kjønn når barnet får ham til å føle seg veldig tøff , verdiløs og ubetydelig.
Problemer forårsaket av en for involvert far
Barn vil tenke at de vet alt, at de er allmektige, og kan synes det er vanskelig å tåle utilstrekkeligheten ved å være barn, men de må først møte noen forbud og deprivasjoner hjemme for at barn skal utvikle en toleranse for å bli blokkert og å tåle negative situasjoner, og å tåle skuffelser. Et barn som får alt han vil, slik at han ikke blir opprørt eller gråter, kan ikke vente, forsinke og vokse. For at denne kapasiteten skal utvikle seg, må fedre innføre konstruktive forbud, lære å vente, ikke å gjøre hva de vil umiddelbart, og å lære at noen ting ikke kan oppnås. Reglene er som bilens bremser, denne bremsen må leveres til barnet av faren før barnet lærer å stoppe seg selv.
Selv om det er en vanskelig situasjon for barn å være en taper i et spill eller ikke oppnå det de ønsker, er det en nødvendig forutsetning for barnet å oppleve for sunn åndelig utvikling. Noen ganger kan fedre være i en maktesløs stilling foran barna sine, slik at barna ikke føler seg triste, føler seg dårlige eller blir sinte. De kan bevisst miste barnet i spillet, oppføre seg som om de ikke kan gjøre visse ting, eller si at barna er sterkere enn seg selv. Når dette er tilfelle, mener barnet først og fremst at faren er jevnaldrende og ikke følger reglene han har satt. Enda viktigere, gutten konkurrerer med faren, vil se at han er sterkere enn faren, men innser senere og aksepterer farens kraft, så både den åndelige modningen og reglene som foreldrene setter, blir akseptert, men når far tar ikke den sterke posisjonen som er nevnt her, barnet mener at han er husets hersker.
Når faren ikke gir barnet en bremsefunksjon når det er nødvendig, føler det seg følelsesmessig tomt, engasjerer seg i risikable handlinger og atferd, og kan presse grensene som om han var i fare. Ofte i barndommen; atferdsforstyrrelse og oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse.
Barnet, som ikke møter forbud og regler hjemme av faren, opplever også ulike vanskeligheter i skolen og sosiale relasjoner. I vennskapsforhold; Han vil at alt skal være som han ønsker. Han vil alltid være i sentrum og vinneren, han vil styre alle og dominere alt. Deling og venting er ganske vanskelig. De kan mobbe eller få raserianfall på andre barn når noe skjer mot deres vilje.
Et annet vanskelighetsområde sees på skolen. Et barn som ikke kan utsette sine ønsker, ikke kan vente på sin tur på skolen, kan ikke konsentrere seg i leksjonene og har vanskeligheter med å gjøre leksene sine. Barnet, som gjør hva han vil hjemme og ikke oppfyller grensene satt av faren, har vanskeligheter med å overholde skolens regler og lærerens instruksjoner, og engasjerer seg ofte i handlinger som forstyrrer klasseromsrekkefølgen.
Positive effekter av involvert far
Takk til en bekymret far; Gutten lærer maskulinitet og seksuell utvikling gjennom sitt forhold til faren, og modellerer det på faren. I en alder av 3 år går gutten gjennom en periode der han beundrer moren og ønsker å ta farens plass. Han konkurrerer med faren, han tror han er sterkere enn faren. Det er ekstremt viktig for fedre å holde seg borte fra holdninger som vil bryte barnets selvtillit og få ham til å føle seg verdiløs. Et språk som er både støttende og barnslig, for eksempel 'du er liten nå, men du vil være i stand til å gjøre det når du blir voksen', som motiverer folk til å vokse opp i stedet for 'hva forstår du', 'du kan' t ', og som holder farens plass i bakhodet, gir viktige gevinster for barnet også i fremtiden.
I utviklingen av jentebarnet; Den første mannlige figuren et barn møter er faren. Rundt 3 år konkurrerer jenta med moren, vil ta mors plass og være farens favoritt. Det er ekstremt viktig for faren å etablere balansen mellom dem. I denne prosessen forbereder faren, som får barnet til å føle seg verdifullt og viktig, og beskytter morens plass og verdi i barnets øyne, datteren sin for fremtiden på en sunn måte. Takk til faren, som ikke kritiserer moren om barnet, barnet; Når hun innser at hun ikke kan erstatte en mor, men kan bli elsket av noen som faren når hun vokser opp og blir en kvinne som moren, kommer hun ut av denne perioden med motivasjon til å vokse og modnes på en sunn måte.
Med tilstedeværelsen av faren og hans vakre ord som 'min prinsessejente', 'min vakre jente', 'min smarte jente', finner barnet seg verdifullt og verdig til å bli elsket. Datteren elsket av faren kan bare være en elsket og verdsatt kvinne i fremtiden. Ellers kan han danne relasjoner der han er voldsom og mishandlet.
En deltakende far, som tilbringer tid med barna sine og takler problemene deres, vil også dele ansvaret med moren, og dermed gjøre det mulig for moren å være mer tolerant og forståelse overfor barna sine. Det reduserer konflikter mellom mor og barn.
Vær den første til å kommentere